2023年7月15日19:00-20:00，为充分发挥第二届新时代“人才杯”多语种翻译大赛暨首届“讲好地理标志故事”外语短视频大赛“以赛促教、以赛促学、以赛促研”的积极作用，京津冀翻译教育联盟邀请专家开展赛前系列公益讲座。

首场讲座由天津外国语大学李晶教授主讲，讲座的题目是《外译实践中的“编译”策略——以“<今晚报>海外版”为案例》。

讲座伊始，李晶教授阐述了“《今晚报》海外版”的重要地位，从学理的角度分析了“《今晚报》海外版”源文本，为“编译”策略寻找理据。

随后，李晶教授结合“《今晚报》海外版”翻译过程中的具体案例，围绕何谓“编译”、如何“编译”、何以“编译”这三个方面展开论述。

李晶教授表示，外译实践作为中国话语对外传播的一个重要媒介，其传播效果在很大程度上取决于译文的质量，而以相关翻译理论为理据的“编译”策略的准确、得当运用是其翻译质量的根本保证。

通过回溯翻译过程，李晶教授强调了“编译”策略在“《今晚报》海外版”翻译中的重要性，同时也为新时代的翻译实践提供了有益启示。

2023年7月22日19:00-20:00，为充分发挥第二届新时代“人才杯”多语种翻译大赛暨首届“讲好地理标志故事”外语短视频大赛“以赛促教、以赛促学、以赛促研”的积极作用，京津冀翻译教育联盟邀请专家开展赛前系列公益讲座。系列讲座第二场由北京外国语大学高级翻译学院李长栓教授主讲，题目为《用ChatGPT解决英译汉中的理解问题》。

讲座伊始，李长栓教授阐述了翻译的标准——信、达、切；信达切的三个抓手——理解、表达、变通；做到信达切的方法——批判性思维发现问题、调查研究、宏观思维解决问题；随后，李长栓教授结合《中华人民共和国国家标准》中的“翻译服务译文质量要求”阐释了信达切应该是翻译界的共识。

接着，李长栓教授以“2023联合国圣杰罗姆”翻译竞赛英文原文为例，深入浅出地演示了如何使用ChatGPT辅助原文理解，翻译验证和推敲等步骤。

当有疑问时提供具体的上下文并持续地追问，例如“pounce”、“pounce what?”、“could it be pounce on the button?”。

李教授表示，谷歌等搜索引擎为我们提供了找到答案的机会，ChatGPT直接给了我们答案。给ChatGPT提供足够的上下文并持续地追问，便有可能得到准确的答案。同时他还表示，ChatGPT不是万能的，在原文有错误或者有失误的情况下，会给原文辩护，无法给出准确的回答。因为ChatGPT是一个语言模型，它强调的是语言本身的逻辑而不是人的逻辑，因此不能完全相信。我们可以把自己想象为作者，在理解意思的情况下去重写。

在最后的问答环节，李教授针对语言专业教师和学生对ChatGPT等新技术带来的相关问题进行解答，他表示ChatGPT带来的是机遇而不是挑战。

首先，学生可以通过ChatGPT自学翻译。比如在汉译英中，先手工翻译，确保意思准确的前提下请ChatGPT润色，不仅能提高翻译质量，还能学到更多的知识。

2023年7月25日19:00-20:00，为充分发挥第二届新时代“人才杯”多语种翻译大赛暨首届“讲好地理标志故事”外语短视频大赛“以赛促教、以赛促学、以赛促研”的积极作用，京津冀翻译教育联盟邀请专家开展赛前系列公益讲座。系列讲座第三场由知识产权出版社语言服务部胡新华主任主讲，题目为《地理标志跨境电商人才培养》。

胡新华主任开篇引入“地理标志”的概念——地理标志是鉴别原产于一成员国领土或该领土的一个地区或一地点的产品的标志，但标志产品的质量、声誉或其他确定特性应主要决定于其产地。随后，胡主任通过介绍中国地理标志产品的详细案例，阐述了我国在保护地理标志产品、促进区域特色经济发展、保护和传承中华优秀文化方面所作出的努力。

为更好地诠释“地理标志”这一概念，胡主任通过追溯“地理标志”的历史发展，深入浅出地讲解了这一概念的前世今生：诞生于欧洲的“地理标志”概念在其发展过程中，为欧洲各国的地区特色产品赋予了更高的价值。随后，胡新华主任详细介绍了“地理标志”概念在进入中国后的本地化发展历程、中国地理标志主要工作、中国地理标志国际合作。

接着，胡新华主任通过解读《地理标志保护和运用“十四五”规划》，分析地理标志国际化需求，指出新时代地理标志语言人才培养的必要性与重要性。在此部分，胡新华主任从国家战略专业人才需求、高校学科建设、学生就业三个层面出发，结合实际案例，指出人才培养的发展方向。

最后，胡新华主任系统介绍了人才培养体系设计，从培养体系设计的五个模块——教学平台建设、课程体系建设、实训基地建设、学生就业、教学科研出发，结合目前的显著教学成果，指出未来“地理标志”跨境电商人才培养的发展前景，并展示了合作院校学生提交的优秀多语种短视频作品。

在讲座的问答环节，胡主任分别就高校教师和学生针对跨境电商人才培养问题与首届“讲好地理标志故事”外语短视频大赛相关问题进行解答。

针对跨境电商人才培养问题，胡主任指出，为实现高校地理标志人才培养体系设计的目标，高校应具备以下合作条件：第一，高校应当设置几位专职教师，确保高校与企业实现准确对接以保证教学质量的实现；第二，高校可开设直播实践教室，方便学生在学习理论知识后进行视频拍摄等实践。

针对首届讲好地理标志故事”外语短视频大赛的作品评判标准问题，胡主任表示，本次视频大赛会从外语表现能力、外语文案设计能力、拍摄水平等众多方面综合考量。